任何事物都有阴阳两面性,或者一个事物在另一个同类事物面前相对地表现为阴性或阳性。就像苹果,它一长出来,就会有向阳的一面和背阳的一面,它与另一个苹果相比照,一定会分左右或前后(如图示2)。
每个孩子也像苹果那样都有或阴或阳,或阳多阴少或阴多阳少的生活背景。爸爸为阳,妈妈为阴;父母都为阳,孩子相对就会处在阴地;父母都为阴,孩子相对就会处在阳地;爸爸为阳妈妈为阴,男孩更多处在阳地,女孩更多处在阴地;反过来大家想会是怎样?可以类推一下。
阳表现为坚持,表现为刚毅,表现为进取,但阳也表现为暴躁、焦虑、多动;阴表现为柔润,表现为包容,表现为支持,但也表现为依赖、逃避、折服。这样看来,阳中还可分阴阳,阴中亦含阴阳。
人在五种角色的每一个阶段,都有阴阳强弱的发展状态。木强金弱,如果落在学习上,孩子可以不用父母操心了,他将努力到让人佩服;如果落在幼稚心理上,他将到处撒娇,依附于人总觉得人对他的关心不够,心生抱怨,你会发现他很难得到满足,他常常会“我要……”。木弱金强,如果金强在内,孩子将比较早熟,担当力满满;如果金强在外,在他人的强势要求下,孩子将对学习退缩,甚至人际交往也会受到自我限制,他缺少发展自己的动力,常常闷闷不乐,如果持续时间足够长,他将个子矮小,或者过瘦、过胖,他将不再相信自己会得到他人的帮助,他没有让人关注的动力,有相当多的自闭症儿童是这种格局的极端。金强火弱,孩子的克制力过强,他将不善于与人沟通交往,他甚至思维迟缓,缺乏朝气,他没有方向感,没有前进的动力,他完全被控制住,这样的人职场上是不受欢迎的,这样的人将没有很好的前途(火弱克不动金,金强反制于火)。金弱火强,金弱一般由木强而来,孩子很自我,他想做任意的事情,他无拘无束,也不会长幼礼让,一切很随性,一切以本能需求为出发点,他缺乏判断力,是容易被引诱的一类,这样的人将很难进入职业高层,或是一个很不称职的高层,因为高级职业的强火恰恰是需要强木强金的一类(木强可以生火,火强才可与强金达到平衡)。火强水弱,他干活拼命,追求社会价值,他以强大的金性控制着自己的意愿,以至忽略了个人生活的安排,他常常不能很好地与家人沟通,他会被家人抱怨或指责,火有赖于金,火和金都强则水既不能得到适当生发,也不能克动火势而反被火泄,他将是一个完全不能拒绝工作的人。火弱水强,孩子的情商发达,可以是搞好人际关系的强手,也可以是情场熟手,他会忙于左右逢源,更乐于寻求个人快乐,他的控制力欠缺,他很容易被精神绑架,这样的人常常会渎职,所以他不是难以升迁,就是容易渎职获罪。水强土弱,他常常晚上不能按时回家,他总有源源不断的应酬,他无法想象拒绝应酬是一幅怎样的画面,他似乎觉得只有家人以外的人(包括不履行婚姻的情人)才是他的生根之地,衣食之源,他可以亏欠家人,然后用似乎是衣食父母给的酬劳来买上大堆礼物去换回亏欠,他的孩子常常很聪明,但他的孩子缺少濡养,因为孩子将生长在不毛之地。水弱土强,他将是一个当爸爸妈妈很努力的人,他的父母角色感大大超过夫妻角色感,他可以带着孩子到处跑(旅游或者到各个培训班走场子),他的教育意愿极其强,容不得配偶插嘴,他将努力工作以换取更多教育资费,他无论是强势型还是温和型都将给孩子留下或坏或好的强烈印象,直至影响孩子一生的品性格局。
人永远在自我成长的强弱中和与人互动的强弱中体会着阴阳交替,人就像在不同温度下的水,会变化无常。
现在,你还觉得教育是可控的吗?教育和学习知识是一回事吗?今天的学校,是教育的主宰,还是学习知识的场所?你可以完全用金钱来买教育吗?好与坏、正与邪、强与弱怎样影响孩子呢?这正是教育关键期(我们将这样的教育关键期定名为“坤童慧教育关键期”,是用中国智慧解读的教育关键期,有关关键期具体实施的部分,我们将另外成书)的问题,也是爸爸妈妈需要跟着孩子一起成长的缘由。
热门院校