坐标

坐标是数学中的一种分析图式,我们可以通过坐标系的建立判断事物的类型或发展格局;经纬线是我们为确定地理位置而设定的坐标系,我们可以依据经纬度找到自己目下的坐标。可是在孩子教育问题上,我们用坐标派什么用场呢?

作为一个孩子的妈妈,你可能眼看着孩子一点一点地进步,你可能经常感觉到孩子的发展超出你的想象,你可能会由衷地感到孩子的聪明,但你可能还未意识到孩子在群体中会是某种类型,而不可能是全才。也许我们会提供一些对某种类型的孩子有帮助的信息以利于他的成长,也许我们需要给予更多刺激来调节孩子某种类型的宽度,但是,如果我们不能判断孩子,我们就无法提供有效的训练。

有的孩子会超前发展,有的孩子会滞后发展,有的孩子会有些方面超前,有些方面滞后,但一切评价,都不是依孩子个体而定,而是依据个体在总体中的状态给予判断。就像农夫是在什么时候播种、什么时候施肥要看这种作物往年各期是什么样的生长表现,最终农夫对时间和分量都能够准确把握

你知道自己的孩子是什么类型吗?你知道自己的孩子在现实中是比你感觉的更好还是更差?你知道孩子的禀性更适合向哪里发展吗?你知道孩子对什么类型的信息更敏感吗?

有的孩子一见到网络游戏或碰到有关网络游戏的话题,他就精神抖擞,口若悬河,而一旦离开这样的话题,他就像智障儿童,说话都很困难。有的孩子一下课,机灵乖巧,人情通达,一上课,神游银河,反应迟钝。有的孩子在课堂上,顺情顺意,通情达理回到家里,橫眉立目,跋扈飞扬。有的孩子较真刻板,有的孩子张狂而不知深浅,有的孩子大话连篇而不能安心做事,有的孩子接受能力很强,有的孩子很务实,有的孩子很认真,有的孩子很紧张,有的孩子可以有条不紊……孩子千差万别,但没有一个是优点全聚于一身的,因为孩子在发展,一个时期过于优秀,定会给下一个时期带来困扰,因为,孩子的成长不是直线的!

爸爸妈妈们需要了解孩子成长每一个节点的度,他在众多孩子中处于第几象限?他的接受能力、判断水平、理解力是不是有效发展?他有没有局部的负向发展,而不是科目考试的分数等级?我们并不需要孩子在群体中随时都能出头—如果你的坐标系足够大。

个希望成就大器的孩子,他必须知道自己的方向离世界的发展有多远,他也需要知道他生长的时代在社会政治经济历史中处于什么高度,他需要了解政治、经济最基本的表现(或现象),他要在其中作自己未来方向的选择,对于这些方面的信息,超过16岁去了解对于和平年代物质发达、信息扰动过度的当代青年来说都有可能是晚的,因为到这时,一个有着个人爱好的青年是否可以改变他的兴趣爱好是很难说的。

孩子在一个时期会很关注自己在社会上可能的坐标,在另个时期他有可能已满不在乎自己在哪里。对于父母或引导者,适时地帮助孩子建立自己的坐标系是很重要的。