第一种绘本最常见:故事型绘本。这类绘本的趣味性强,也总有一些小道理蕴含其中,算得上是最好讲的一类绘本。只要把上面几点做到位,每天晩上睡前给孩子讲上那么20分钟,对亲子关系、孩子发展、阅读习惯的培养都是有好处的值得一提的是,在讲故事对孩子道德感和规则意识的积极影响方面,爸爸讲比妈妈讲效果要好。所以不要认为讲故事就是妈妈哄孩子睡觉前的功课,爸爸也要参与进来。我只要没出差,晚上基本都会给我儿子讲3~5个短故事,在他过完3岁生日之后,就开始给他讲那些一个晚上讲不完的长故事了。这件事就像天天坚持锻炼一样,是一个特别贵在坚持的事情,所以在这里我也与诸君共勉。
第二种绘本,对孩子的发展很重要,但我发现很多家庭都没有,那就是通识类绘本。图集、画册、地图、儿童百科全书在我看来均在此列,我个人非常看重通识类绘本,因为它对孩子知识面的拓宽、科学素质的培养、博物学素养的提升都很有帮助。针对孩子的教育,由人文教育和通识教育两大部分构成,而很多家庭里以各种各样故事为主的阅读储备,造成了孩子在阅读上的严重“偏食”
我儿子喜欢火车,我就专门买了一本《火车之书》( The train book)给他,全铜版纸彩印,又厚又大又沉,这本书记载了从第一台蒸汽机车的发明到磁悬浮列车的诞生的全过程,几乎包含所有经典车型。我儿子很喜欢看这本书,虽然它没有情节,但是它足够有魅力,它迎合了孩子的兴趣,也拓展了孩子的知识面除此之外,我还买了全是星星的《星球》( Planet),全是动植物的《自然史》( Natural History),全是恐龙的《恐龙之书》( The dinasour),以及全是各种机械知识的《万物运转的秘密》( The Way Things Work)
说实话,这些书本质上都是百科全书,其实并不是幼儿读物,但这不影响孩子对这些书的喜爱,以及这些书对孩子的积极影响。唯一需要注意的是,这些书很多都没有中文版,家长在给孩子讲的时候,对自己的英语水平还是有些考验的。而与此同时,家长自己也要善于发现这些书里能激发孩子兴趣的点。比如我儿子能认出霸王龙,我就会分别让他看霸王龙和棘龙,然后再和他聊聊到底哪个龙更厉害一些。我也会跟他谈谈,为什么腕龙要有那么长的脖子?为什么霸王龙的胳膊那么短?这其实都是很能激发孩子好奇心和求知欲的问题。
第三种书就是有语言教学功能的双语绘本和外语绘本。有研宄证明,人在成年以后,依然可以髙效地学习外语的听、读、写”技能,唯独“说”不太容易改,所以才有“乡音无改鬓毛衰”的说法。而家长如果自己的英语口语不怎么样的话,给孩子直接讲英语故事,就很容易让孩子在基础上“跑偏”,尤其是口语方面存在的风险更大。因此对不少家长来说,给孩子讲英语故事,都有些东施效颦的嫌疑。不管是幼儿园里的外教,还是亲子班里的语言课,可能都比家长更能胜任给孩子讲英语故事的任务。
我之前买了一些英语绘本,但我只给孩子讲词汇书,就是那种一页就是一个单词的,因为我自忖这些简单的单词我还是能念对的。但讲故事对口语发音的要求就高多了,所以我之前苦心淘来的原版“彼得兔系列”,直到现在也没给我儿子讲过。对孩子的英语学习这件事儿,痛定思痛过后,我还是决定将其交给更为专业的人来搞定
2016年,中国人均图书阅读量为7.86本,对于在文化中一直强调“热爱阅读”的中国人来说,这其实不是个太拿得出手的数字。不少家长想要培养孩子拥有好的阅读习惯,恐怕先要把当年那个爱读书的自己找回来才行。
其实给孩子读书,也是一个让我们自己重拾阅读乐趣的过程。亲子共读,乐趣永远是第一位的。能保证乐趣的东西,第一是优质的内容,第二是更大的“脑洞”,第三是良好的交互,第四是足够的耐心。这几点做到位了,孩子也就不难感受到读书的乐趣,而阅读的习惯也就水到渠成地养成了。
章太炎在他的回忆文章中说过,自己年轻时在天井中读书,路过的嫂子劝他披件衣服,他进屋随便拿了件衣服披上就回到原地接着读,但入迷的状态很快被旁人的大笑打断,原来他进屋穿了件他嫂子的花衣裳。
看进去了”,人们这样形容看书专注的人,家长也期待自己的孩子能有一个比较好的专注状态,做正经事的时候认真且投入,那咱们索性从看书说开去,探讨一下孩子专注力的培养。
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