看到这里可能有人会问,你们的双师教学与标准的慕课并不样。是的,真正使用慕课的最起码条件是每一个学生要有一台计算机或一台平板电脑。这些条件对城里的孩子来说,可能不是个大问题,可以自带设备来上学。但是,我们的试验是在贫困地区的乡村学校中进行的,对这些孩子来说,这个条件在短期内是不可能满足的。但是通过大屏幕,通过双师教学的方式,大部分乡村学校可以做。因此,在目前的条件下,我们主要是在推动双师教学。当然,随着国家对教育投入的进一步增加,特别是未来电子书包的普及,给每个学生发一台平板电脑,真正的慕课就有可能在乡村学校实现。这并不是可望不可及的。现在国家给贫困地区每个学生每年的免费课本就价值200-300元,而最便宜的平板电脑也就700800元一台,也就是说两年的免费课本就大体上能买一台平板电脑。这样就可以把课本、作业、课外书,以及老师的部分讲课微视频装进去,慕课就有可能在乡村学校中实现。
事实上,我们也小规模地在贫困地区学校试验真正的慕课。友成基金会与联想集团以及“阳光书屋”正在河北阜平县的一个中学进行电子书包的试验(详情见第八章)。现在,电子书包的试验更多是在城市学校中进行的,如北京石景山区的一所普通小学里,孩子们人手一部平板电脑,上课所需的各种学习资料、阅读工具、测试题库都可以放进平板中。北京的海淀、东城、大兴等几个区都设立了电子书包试点学校,上海虹口区的10多个学校也在试验电子书包。
旦我们的这些试验成功,就有可能说服有关部门不但在城市学校中推行电子书包,也给农村学校发电子书包。这样,不但能提高教学质量,人们担心的数字鸿沟,即互联网时代贫困地区的学生缺乏电脑知识与训练,也能得到缓解。目前全球已经有50多个国家在推行电子书包。在这些方面,我们也不应该落后。
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