俗话说,物以类聚,人以群分,所幸的是,我们碰到的却都是爱管闲事、以折腾为己任的人。几年来,我们一起把慕课这个在发达国家中为优秀学生锦上添花的模式,用到了中国的大学中,用到了贫困地区的乡村学校中。我所在的友成基金会、乐平基金会这几年在慕课上的试验包括创业咖啡、双师教学、常青义教、千千树幼儿教育、富平学校的农民工再培训等,我们想用民间的试验探索出用慕课这个工具来弥补当今我国教育不足的道路。这些涉及我们试验的部分将在下面几章中分别介绍。这些试验现在还在进行中,成败还未知,但曙光已经初现。
大学中我们用慕课的方式来推动大学生的创业教育。大家都知道,中国发展的前途在于创新,而创新的原始动力之一是创业。我国大学生最缺的一门教育就是创业教育。2012年国家教育部发出通知,要求各高校把创业基础课开成必修课。可是,创业教育很难完全由高校教师来完成。
为找出解决这些问题的模式,友成基金会部分借用慕课的形式,与北京大学经济学院合作开设了一门社会创业启蒙课,把友成的社会资源引入课堂,把北大的教育资源分享给社会,扩大学生的社会视野及创业视野。
2013年创业咖啡课的主课堂在北京大学经济学院,通过互联网传到全国84个授课点,包括64所高校和20个基层社会组织。在高校中,有复旦、中科大、中山大学等国内一流的学校,也有很多像南宁职业技术学院这样的职业学校。所有学校的学生都与北大同学同堂上课、同堂讨论、同堂考试。期末考试就是要让学生拿出一个自己设计的创业项目建议书,由学校请当地的企业家评分,学生当场答辩。
因为这个课是北大的通选学分课,大部分的学校相信北大的质量控制,也给选学的学生本校学分。这个课恐怕是在我国历史上,也可能是世界范围内第一个如此多的大学生同上的一门学分课。除此之外,全国还有超过11000人我们称之为“散户”的人,在网上学习这个课程。
在创业咖啡讲课的老师中,不但有诺贝尔和平奖获得者、小额贷款之父的尤努斯教授,新东方的徐小平、王强,宜信公司的唐宁,还有很多刚刚开始创业的大学毕业生,他们现身说法讲述自己创业的艰难。我们还请了斯坦福大学的一个中国留学生,就在斯坦福大学校园中给我们讲述了该校是如何鼓励学生创业的。除了这些创业案例之外,我们也请专家讲述了创业所需的基本技能,包括如何找到第一笔投资,如何管理创业团队等。在创业理论部分,北大经济学院副院长章政教授亲自上阵授课,我也客串了一把。
创业咖啡每周一次课,每次两小时。我们采取了典型的O20模式,即线上与线下的结合模式。前半部分课是我们组织的企业家在北大讲课的直播,后半部分是经过培训的各校老师组织现场教学,针对当地学生的特点和资源,开出富有本地、本校特色的内容来。黑龙江省付海涛老师在课后发来短信说:“学生反响很好,我带着学生做课后辅导,他们仍然意犹未尽,学生昨晚又在群里讨论到很晚。”
为更好地提高学生的学习兴趣,友成基金会发挥自己的优势,引进了星展银行(中国)有限公司、SAP、宜信公司等公司提供部分资金,设立了“社会企业创业实践种子基金”,对在期末考试中涌现出来的靠谱的项目,经过严格挑选后,直接提供种子资金,马上开张创业。
特别有意思的是,上了我们创业课的沈阳何氏医学院的学生学以致用,开设了很多学生校园创业公司,开始了他们的校园创业生涯这是一家有6000多学生的民营医学院,以眼科专业著称。学了创业课的学生们很有闯劲,把学校的食堂、保洁、校内物流、小卖部等都给承包了下来,由学生组织若干个公司来经营。每个学生还有100元的象征性的股份。学生食堂分成几十个小店,互相竞争,每天都要公布同一个菜在沈阳其他学校的价格与本店的价格对照。每个桌上都有维码,手机一扫,就可以得到有关食堂的所有信息,学生也可以发回反馈意见。为保证食品安全,学生还专门组织了几十个穿着白大褂的卫生督查队员,每天负责检查食品卫生与安全。由于学生多,每个人一个星期也就是工作几个小时,并不耽误学习。但是,这些真刀真枪的实践,对这些从小就衣来伸手、饭来张口的娇生惯养的独生子女们有很大的吸引力。何氏医学院准备把创业当成学校的一个特色,让些不喜欢从医的毕业生,在学校学好创业的本事,毕业后有可能出去创业,一样大有前途。
2014年秋季学期我们继续扩大创业咖啡的规模,把创业课开到近100所大学中。对于互联网来说,是60个还是100个大学是没有分别的。我们还准备进一步扩展课程。当大学生学了这门创业启蒙课后,如果有兴趣继续学习,我们将提供更多的课程。我们还在设计一个电商创业课,准备请几十个网店店主来详细介绍如何在网上开服装店、文具店、食品店、电器店等。通过一个学期的课,学生可以深入了解各种各样的电商的秘诀,说不定毕业后就可以自己开一个店。同样,我们还可以开如何用微信创业、如何在社区创业、在农村创业等的课程,让这些创业发烧友们有机会不断深造。
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