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青少年编程面向未来能成真吗?

2020-05-03 15:29:03

一个16岁的巴西少年,开发了一款广受欢迎的游戏,之后,一个15岁的美国少年为这款游戏做出了市场推广方案,比如怎样推广给更多人,怎样在视频平台上进行讲解等。这样的场景如今在发达国家并不陌生。像这样的青少年开发者有很多,在他们中或许将涌现出很多未来的科技公司创始人。让青少年学习编程,探索未来,这样的场景并不是"看上去很美",而是正在成为现实。未来,不会点儿编程,一个人很可能就跟不上社会发展。可以想象,未来每个人可能都离不开信息互联网、电子终端了。不少业内人士认为,让青少年在人生的早期更好地接触编程,更早地具备编程能力,是非常重要的。


 


发达国家教育改革最关注编程

今年上半年,日本文部科学省公布新教科书审定结果,要求从明年4月起,将编程作为必修内容加入小学算术和理科教科书中。即便如此,日本东洋大学信息合作专业的坂村健院长对未来形势仍表示担忧:"现在日本虽然把编程列为了小学必修内容,但是和国外的教育比起来还远远不够。如果不把编程列为一门学科并不断充实内容,日本还会在世界上落后。

这可能并非危言耸听。

在英国,从2014年起,政府在5-16岁学生的义务教育中加入了编程教育:在美国,2015年,政府提出计划10年普及中小学生编程教育,并投资40亿美元开展少儿编程教育;在芬兰,20168月开始实施新的《国家核心课程大纲),首次将编程纳入小学数学大纲,从小学一年级开始教授编程;在澳大利亚,2016年正式将编程引入全国必修课程;在韩国,教育部规定从2018年起将编程纳入小学正规必修课程通过使用新工具,将青少年带入编程世界,已成为各国普遍的做法。

从编程中得到快乐

在国内,2018年江苏、天津、北京等地的高考数学考卷中,都明确出现了与编程相关的题目。这背后反映的是中国教育界对编程的重视与日俱增。事实上,在很多地方,编程课已经进入校园。

20179月,浙江省新高考改革将信息技术纳入当年高考选考科目。2018年,重庆市教委要求各中小学开足开齐编程教育课程,并提出小学阶段感受编程思想,初中阶段将实际问题解决与算法思想形成联结,高中阶段掌握一种程序设计语言的基本知识等要求。类做这样的改革并不鲜见,上海、安徽、江苏、山西、陕西、湖北、河南、四川、费州等地都出台了明确的规划或意见,推动信息技术教育改革。

在编程走进校园的同时,寓教于乐的观念也在逐渐变得普遍。2017年,国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确“鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

让青少年接触更简单、更益智的内容,从小培养对电子设备、互联网更正确的态度,事实上就像"疫苗",因为未来他们的成长环境不可能是无菌的,一定会有负面因素在。当然,寓教于乐的重要前提是“乐"的品质要高。面对孩子们爱玩的天性,这并不容易。未来,希望当下关于编程教育的这些探索会帮助我们提高教育竞争力,助力国家科技教育。